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Vacaciones de Invierno en Rosario
Ayer empezaron las vacaciones de invierno en Rosario. La verdad es que para mi gusto están demasiado adelantadas, pero esta primera mitad del año fue tan dura que ya me daba igual. Lo bueno de las vacaciones es que la ciudad se llena de cosas para hacer: teatro, títeres, espectáculos musicales para niños, muestras. En rigor, son las primeras vacaciones de Guille ;-)
Para empezarlas disfrutando de las propuestas ayer fuimos al "Festival Nacional 8 espectáculos con yapa" que se lleva a cabo en AMMA (Urquiza 1539). Nos encantó. No se imaginan lo que lo disfrutó Guillermina, yo estaba sorprendida la verdad, por momentos me tentaba de la risa que me daba mi hija parada sobre la silla gritándole a los títeres. Y las carcajadas! La gente se daba vueltas para mirarla :)
Hoy nos quedamos en casa porque teníamos que llevar a bañar al perro y el horario coincidía con todas las salidas. Mañana ya arrancamos de nuevo. No sé todavía si llevarla a ver títeres al mismo lugar del otro día o ir al Jardín de los niños en donde hay un espectáculo circense, ya veremos ;-)
También tengo ganas de llevarla al cine porque todavía no lo conoce, pero no sé si va a tener la sufieciente concentración. Encima las películas para chicos cada vez son más largas.
Si quieren conocer la programación completa para las vacaciones de invierno en Rosario, pueden consultar en Revista Solo Chicos en donde está toda la información. También tienen más info en la Secretaría de Cultura (al costadito está la revista en color verde, clikan y se abre).
Para las que son de afuera y piensan venir a Rosario más adelante les dejo un resumen de la situación:
- Muestra Interactiva Berni para Niños: abierta hasta el 15 de agosto, entrada libre y gratuita. Sábados y Domingos de 15 a 19 (durante nuestras vacaciones está abierta de miércoles a domingos)
- Tríptico de la infancia (Isla de los Inventos, Jardín de los niños y Granja de la infancia): viernes, sábados y domingos, los horarios varían según el espacio (fíjense en la revista solo chicos)
- Demás espectáculos y actividades: según los días y horarios que figuran en los links que dejé (hay MUCHA información ahí: aprovechen!!)
Cualquier cosa me preguntan ;-) Y si van a ir avisen así nos saludamos!
¿Tienen planes para estas vacaciones de invierno?
¿Tienen planes para estas vacaciones de invierno?
:)
* hasta ahora he leído todos los comentarios y conseguí que se publiquen, pero blogger está con problemas así que no se ofendan si se pierde alguno ;-)
* hasta ahora he leído todos los comentarios y conseguí que se publiquen, pero blogger está con problemas así que no se ofendan si se pierde alguno ;-)
Tender ropitas
Nuevo jueguito para Guille. ¿A qué chico no le gusta jugar con los broches de la ropa? A la mía le encanta. Por eso conseguí una soguita, hice unas ropitas de pañolenci (fieltro) y decoré unos broches. Le encantó :)
Por cierto, este juego estimula la motricidad fina ;-)
Pero ahora que lo pienso es un juego un poco machista...jajaja. ¡Con la cantidad de ropa que va a tener que tender en su vida la pobre! Espero fotos de las que tienen hijos varones jugando a tenedr ropita, así le sacamos la connotación machista ;-)
No hace falta que sea muy sofisticado, con cortar cualquier figura en papel ya seguro que se enganchan, ponemos la soguita entre dos sillas y listo!
La idea de este juego la saqué del libro Juegos de estimulación para bebés de 0 a 24 meses, de María José Fernández Ferrari, del cual ya hablé acá.
Jugar a pescar :)
Me acordé de algo que mi mamá hacía para que jugáramos cuando llovía. Es un clásico y supongo que muchas lo sabrán. Mi vieja recortaba pececitos de cartulina y les ponía un clip de metal. después buscaba dos palitos y fabricaba las cañas con un imán en la punta. Y yo jugaba con eso mucho tiempo :)
Así que hoy a la siesta me puse a recortar pececitos. Y le agregué al juego la posibilidad de que Guille los pintara. La verdad es que esta parte fue la que tuvo más éxito, porque Guille se engancha siempre para pintar ;-)
Los pintamos y en vez de clips les puse un gancho mariposa en el lugar del ojito. ¿Las cañitas? Dos lápices con un hilo atado y en el otro extremo del hilo un imán atado. Fácil, económico y rápido de hacer. Con este juego se estimula la motricidad fina y la coordinación ojo-mano. Esto lo tiro como información porque a mi no me importa, lo que realmente me importa es que Guille se divierta ;-)
Para chicos más grandes se puede hacer distinto. Por ejemplo, de dos colores diferentes y que cada uno pesque los de un color. O ponerles puntaje atrás y se hace el conteo cuando se terminan los peces ;-) Hay muchas variantes para el juego. Para que dure se puede hacer de goma eva o de tela con entretela de pegar atrás (para que no se deshilache). También se puede usar cartón. Lo que hay que tener en cuenta es que no sea demasiado pesado el pececito, para que pueda levantarse con un pedacito de imán ;-)
Como dijo David: es lindo, divertido ¡y no es de Ditoys! ;-)
Pintando
Jugando
Sus propias reglas ;-)
Pececitos ♥
"Consumo, me anulo, me bajo del tren"
Bueno, y ahora sí estoy preparada para generar "la" polémica. Ante todo les pido que no se enojen ni se sientan malas madres ;-) y en segundo lugar les confieso que yo también fuia al sitio que voy a criticar. Porque me encanta el pelotero. Pero el otro día me di cuenta de que era demasiado.
¿De qué estoy hablando?
El Museo de los Niños (Rosario) me parece un sitio horrible. Así lo digo, con todas las letras: HORRIBLE.
Y vuelvo a aclarar algunas cosas antes de explayarme. Fui varias veces y hay algunas cositas que "zafan", el pelotero gigante es una de ellas. Seguramente vuelva a ir algún día, el hecho de que no me guste no significa que no vaya a pisarlo nunca más (no soy tan consecuente con mis propias ideas...jaja). Esto lo digo por si me ven re contenta tirándome pelotitas con Guille :)
Bueno, ahora sí me despacho con tranquilidad.
El Museo de los Niños es un mediocre intento de formar niños consumidores. Claro que están buenos los juegos de roles. Y son necesarios. Es super interesante que los niños aprendan y se pongan en lugar de un comerciante, un bancario, un empleado o lo que sea (aunque por cierto, los juegos son todos para ser empleado nunca dueño/empresario). Lo que no es válido es que las ofertas sean "comprar en COTO", ser empleado de un "Mc Donalds", operar en el banco "Santander Río" o ser periodista del grupo "Vila-Manzano" (grupo multimedios del interior). Pienso en lo que nos quieren vender y me dan asco.
Para ejemplificar lo que digo, basta con ver el "rompecabezas" que tienen para que los chicos jueguen. A ver ¿era necesario que fuera algo tan poco sutil? Este fue mi límite: ¡un rompecabezas de la tarjeta de crédito de Santander Río! Por momentos pensé que era una cámara oculta para ver mi cara. Es PATÉTICO que crean que valoro tan poco a mi hija como para hacerla jugar con algo tan feo como un dibujo de la "tarjeta de crédito" de Santander Río!!!! Como dicen los españoles: alucino. Porque a ver, más allá de lo comercial es FEO. Con esto quiero decir que hay cosas para niños que son comerciales y consumistas pero que al menos son lindas. Bueno, este rompecabezas no: es feo, aburrido, chato. Estoy que no lo creo todavía.
¿La única opción para comprar es Coto? ¿No podemos ir a la despensa del barrio en donde, de paso, me venden alimentos sueltos sin tanto envase? No, no podemos.
¿Sólo podemos comer en Mc Donalds? ¿No podemos ofrecerle alimentos de calidad a nuestros hijos o un picnic en el parque? No, no podemos.
¿Sólo podemos leer y escuchar las noticias de un grupo multimedios?¿No podemos tener acceso a información de medios alternativos? No, no podemos.
O eso es lo que quiere hacernos creer este lugar :(
Los carteles de las empresas que patrocinan "la iniciativa" (????) están puestos bien grandes y en colores llamativos: YPF, Louis Dreyffus, Santander, Coto, etc. Y allí se plasma el modelo que nos quieren vender. Y encima, como si todo esto fuera poco: te cobran entrada!!! Imaginate pagando 5, 10 mangos (lo que sea que cueste) para que tu hijo juegue con el rompezabezas de una tarjeta de crédito :S
Tienen también un sector "biblioteca" con libros de pésima calidad y todos rotos. O con libros que no se corresponden con la edad "estimada", por ejemplo encontré un ejemplar de Operación Masacre (??) de Rodolfo Walsh. El resto de los libros, una porquería...deben pensar "total los chicos no leen" (uuuhhhh, quiero hablar de esta frase en una entrada porque me saca!!!!), o peor: "mejor que no lean" :(
No reniego del consumo, a mi me encanta comprar cosas. Soy pésima ahorrando. De lo que reniego es de que me digan en dónde tengo que comprar, qué tengo que comer o en qué banco debería operar. De lo que reniego es de que intenten decirle a mi hija y a otros muchos niños qué diario tienen que leer o qué comida deben comer.
También reniego de que me digan cuál es el modelo de país que debo apoyar. Definitivamente el lugar que me quieren vender en el Museo de los Niños no es aquél en el cual me gustaría vivir. para muestra basta esta foto:
Lo bueno es que voy a educar a mi hija en el libre pensamiento y sé que aunque alguna vez me pida ir a ese sitio va a entender muy bien de qué se trata y va a poder elegir. Ahora yo me pregunto ¿y los que no? Eso me causa tristeza. No me digan que soy mala onda o que me hago mucho drama...ya lo sé ;-)
Mi punto de vista es que hay cosas más bellas para ofrecerles a los chicos. Acá en Rosario las opciones son muchas y definitivamente creo que la oferta pública es mejor que la privada. El rompecabezas basado en una obra de Piet Mondrian que hay en el Jardín de los Niños es infinitamente más bello que el rompecabezas de la tarjeta de crédito ;-) Tal vez sea un poquito "soberbio" intelectualmente...pero es definitivamente más bello.
(Jardín de los niños - Rosario, julio '09)
He dicho :)
Quiero agregar 2 cosas al post:
- Por un lado me parece interesante el concepto del cual hablo Nadia en los comentarios. Lo grave de esto es que en la mente del niño queda asociada la "marca"/"empresa" con la "diversión"/"juego" y esto no es inocente ni casual. Al menos desde mi punto de vista no lo es.
- Y esto lo iba a decir y me olvidé. El museo de los niños cuadra muy bien con el concepto de NO LUGAR porpuesto por el antropólogo francés Marc Auge. Los "no lugares"(en una de sus acepciones) son espacios que repiten estructuras y/o contenidos a lo largo del mundo, no aportan ni incluyen la "identidad cultural" del lugar en el cual están emplazados. Son funcionales a la globalización, que no es mala "en sí"...lo malo es que los niños no tengan una experiencia "diversa" del mundo. Y puedo decirles por mera observación que hay niños que no la tienen.
*el título de la entrada es una referencia a una canción de la murga Contrafarsa y su espectáculo "El tren de los sueños"
* si me ven en el Museo...saldenme!! ;-) Sí, amiga...vamos a ir al pelotero, ya sabés que soy así de malaonda...jajajaja!!!
* capítulo aparte "cumpleaños en el museo" :(
* Lucía, para apagar esta tormenta voy a responder tu invitación jajajaja :D
La tradición dice...
...que todos los años hay que reemplazar un adornito viejo de navidad por uno nuevo (al menos eso dice la tradición familiar). Hace un par de semanas, hicimos con Guille estos adornitos. Son muy simples, la idea consiste en darles hojas blancas para que pinten como les salga y luego "enmarcar" los dibujitos para poder colgarlos del árbol. En casa no tenemos arbolito grande, así que se los regalamos a la abuela. Con ustedes, las fotos del proceso:
La idea la saqué de Kireei, pero no recuerdo de qué post..así que busquen, hay cantidad de cosas hermosas para hacer!
Tizas
¿Probaron darles tizas de colores? Es una alternativa para pintar y dibujar. Después tiro un balde de agua o espero a que llueva. Fácil y lindo. Eso sí, Guille dibujó hasta mi pantalón ;-)
Las tardes de sol
Este es nuestro rinconcito en la terraza del edificio. Allí tomamos mates, leemos cuentos, pintamos, jugamos con masa y comemos galletitas de avena. Vemos cómo pasan las estaciones y hasta escuchamos cantar a los pajaritos, un privilegio teniendo en cuenta que vivimos en "la gran ciudad". Muchas otras veces vamos al parque o a la plaza. Hoy, homenaje a nuestra querida terraza que tanto despliegue de energía soporta ¡¡casi a diario!!
Cuando necesites cocinar ¡sacá los porotos!
Hace un tiempo, mirando libros en Yenny, encontré uno que proponía juegos para bebés de 0 a 24 meses. Me pasé una media hora leyendo las actividades. Entre ellas estaba este juego que hacemos varias veces por semana con Guille. En ese momento solamente retuve el juego en la memoria y lo puse en práctica. Al ver el resultado, decidí comprar el libro: Juegos de estimulación para bebés de 0 a 24 meses, de María José Fernández Ferrari. Está bueno, me sirve mucho cuando ya no sé más qué hacer para entretenerla (sobre todo cuando hace mucho frío o llueve). Entre la bibliografía recomendada está el libro Bésame mucho de Carlos González, hecho que me gustó más todavía. Lo único que puedo criticar es lo que siempre me disgusta de este tipo de libros: está muy "seccionado", como que las actividades propuestas para un bebé de un año no son "correctas" para que las haga un bebé de 2. Mi espíritu subversivo no respeta estas normas.
Por otro lado, debo decir que se basa en bebés bastante "avanzados" porque los juegos propuestos para bebitos de 1 año, Guille apenas si los puede realizar. De todas formas, proponiendo la actividad y dejando que el niño elija cómo debe ser, siempre obtendremos buenos resultados. En cambio, si nos concentramos en que el "juego debe ser así" porque lo dice el libro,m seguramente no nos servirá para nada.
Les copio la actividad y después les cuento cómo lo hicimos nosotras.
"Fideos o porotos" (para bebés de 6 meses a 1 año)
Ponga en una palangana un paquete de fideos cortos o porotos, garbanzos o lentejas. Dele baldes de colores o potes de yogur y déjelo que saque los fideos de la palangana y los ponga en los baldes de colores. Alrededor de los once meses le puede decir: "Yo pongo las lentejas en el balde verde y vos las ponés en el balde amarillo". Deje que juegue metiendo la mano en la palangana. También puede esconder animales chiquitos dentro de los porotos y pedirle que los busque.
Este juego estimula la motricidad fina, la noción de los colores, aumenta el vocabulario. También lo ayuda en los aspectos emocionales o sensoriales.
En Fernández Ferrari, María José: Juegos de estimulación para bebés de 0 a 24 meses, Albatros, Buenos Aires, 2008.
Cómo lo hicimos nosotras
Les copio la actividad y después les cuento cómo lo hicimos nosotras.
"Fideos o porotos" (para bebés de 6 meses a 1 año)
Ponga en una palangana un paquete de fideos cortos o porotos, garbanzos o lentejas. Dele baldes de colores o potes de yogur y déjelo que saque los fideos de la palangana y los ponga en los baldes de colores. Alrededor de los once meses le puede decir: "Yo pongo las lentejas en el balde verde y vos las ponés en el balde amarillo". Deje que juegue metiendo la mano en la palangana. También puede esconder animales chiquitos dentro de los porotos y pedirle que los busque.
Este juego estimula la motricidad fina, la noción de los colores, aumenta el vocabulario. También lo ayuda en los aspectos emocionales o sensoriales.
En Fernández Ferrari, María José: Juegos de estimulación para bebés de 0 a 24 meses, Albatros, Buenos Aires, 2008.
Cómo lo hicimos nosotras
Para empezar, aclaro que no me gusta "presionar" para que los chicos aprendan esto o aquello. Sobre todo me molesta la fijación que la gente tiene con que aprendan los colores o a contar o a reconocer las letras. El reconocimiento de todas esas cosas se va a dar igual aunque no estemos todo el tiempo señalando y nombrando los colores. Aparte, muchas veces este tipo de enunciados termina estableciendo una especie de competencia entre los miembros más pequeños de la familia. Así que eso de mencionarle los colores ni se me pasó por la cabeza. Por lo menos no el hecho de hacerlo en forma premeditada ;-)
Simplemente le di a Guille un tupper lleno de porotos y otro recipiente más para que los pase de uno a otro. Hay que tener cuidado de que no se los metan en la boca (el libro no lo aclara porque todos los juegos están propuestos para que el adulto esté al lado). Ahora le doy los porotos y todos los tarritos que encuentro. Guille ha llegado a jugar 2 horas de reloj con los porotos y empieza a gritar si se los juntás para guardarlos. Realmente me sorprende el éxito que tiene el juego. Ahora lo que le enseñé a hacer es a pasarlos todos juntos de un recipiente a otro, digamos a verterlos. Esto último ayuda al control de esfínteres.
Les dejo fotos de Guille ¡concentrada en los porotos!
Primeros garabatos
El segundo es fruto de ésta actividad.
Y el primero es el resultado de que Guille me vea con una birome, lápiz, fibra o similar: exige automáticamente que le sea otorgado y ¡pide papel!
Terraza surrealista
Como estoy de vacaciones forzadas busqué actividades para hacer con Guille. Esta es muy linda, aunque hay que predisponerse a que se ensucie TODO.
La pintura que usamos es muy simple de hacer. Consiste en mezclar una parte de harina de trigo con dos partes de agua y poner a hervir hasta que espese, luego colorear con colorantes alimentarios o témperas. Intenten prepararla en algún color fuerte para que no se confunda con la comida, por ejemplo verde o violeta. También es bueno no ofrecerles más de uno o dos colores.
La pintura que usamos es muy simple de hacer. Consiste en mezclar una parte de harina de trigo con dos partes de agua y poner a hervir hasta que espese, luego colorear con colorantes alimentarios o témperas. Intenten prepararla en algún color fuerte para que no se confunda con la comida, por ejemplo verde o violeta. También es bueno no ofrecerles más de uno o dos colores.
En este caso, además de los dedos le ofrecí a Guille unos hisopos caseros. Los hice con medio palito de brochet (quítenle la punta), poniendo un poco de algodón en un extremo y sujetándolo con cinta de enmascarar. Estas son las fotos de la experiencia.
Pintar con agua
Como saben, Guille no va al jardín. De ser posible, intentaremos que no vaya hasta los tres años. Y, si por mi fuera, no iría hasta los 5 a preescolar. Básicamente porque estoy en contra de escolarizar tempranamente a los niños. Sobre todo hoy en día, en donde es muy difícil encontrar jardines que promuevan el juego como único contenido. Me asombro a diario al observar jardines que ofrecen en salita de tres inglés y computación. Ojo, no estoy en contra de que la oferta exista: simplemente a mi no me sirve, no es lo que quiero para mi hija y me gustaría que hubiese otro tipo de propuestas.
Gracias a esta decisión de no ingresarla a ningún jardín maternal, cuando llego de mi trabajo disfruto de largas -y agotadoras a veces- tardes con Guillermina. Buscando actividades sencillas para realizar con bebés de un año, me encontré con el libro Arte desde la cuna, en donde ofrecen propuestas variadas para hacer con música, plástica, literatura y cuerpo en movimiento. Si bien el aspecto teórico del libro no está suficientemente desarrollado, las actividades que ofrece son buenas. Intento ponerlas en práctica al menos una vez por semana con Guille. Y la verdad es que la pasamos muy bien y "matamos" un poco el tiempo. Especialmente los domingos que David trabaja.
Comparto con ustedes las pautas para la actividad y las fotos del día que la llevamos a cabo.
"Para empezar...con agua
A partir de 1 año
¿Qué buscamos con esta actividad?
Que los niños:
-exploren distintas herramientas
-se inicien en el procedimiento de pintar
Sugerencias: esta actividad es ideal para días de calor. Si se realiza en un día fresco, se les puede poner un impermeable a los niños o desarrollarla en la cocina o algún sitio calentito.
Materiales:
- baldes
- brochas, pinceles de distintos tamaños, esponjas
- una pared porosa o piso de iguales características que pueda ser mojado. O un pliego de cartulina, un afiche, etc.
Desarrollo
Ofrecer los materiales y proponerles "pintar" con agua sobre el material disponible. El adulto comenzará a hacerlo y el niño podrá acompañarlo o simplemente observar hasta que se anime. No hay riesgos de que se manchen ni que se lleven la pintura a la boca, es un momento de descubrimiento y de enorme placer. Hacer puntitos, líneas, cubrir una gran superficie, ver cómo lentamente la huella desaparece, observar las gotitas en el piso y aprender a escurrir el pincel en el borde del recipiente..."
Extraído de AAVV: Arte desde la cuna, educación temprana para niños desde recién nacidos hasta tres años, Ed. Nazhira, Buenos Aires, 2003.
¿Cómo lo hicimos nosotras?
Gracias a esta decisión de no ingresarla a ningún jardín maternal, cuando llego de mi trabajo disfruto de largas -y agotadoras a veces- tardes con Guillermina. Buscando actividades sencillas para realizar con bebés de un año, me encontré con el libro Arte desde la cuna, en donde ofrecen propuestas variadas para hacer con música, plástica, literatura y cuerpo en movimiento. Si bien el aspecto teórico del libro no está suficientemente desarrollado, las actividades que ofrece son buenas. Intento ponerlas en práctica al menos una vez por semana con Guille. Y la verdad es que la pasamos muy bien y "matamos" un poco el tiempo. Especialmente los domingos que David trabaja.
Comparto con ustedes las pautas para la actividad y las fotos del día que la llevamos a cabo.
"Para empezar...con agua
A partir de 1 año
¿Qué buscamos con esta actividad?
Que los niños:
-exploren distintas herramientas
-se inicien en el procedimiento de pintar
Sugerencias: esta actividad es ideal para días de calor. Si se realiza en un día fresco, se les puede poner un impermeable a los niños o desarrollarla en la cocina o algún sitio calentito.
Materiales:
- baldes
- brochas, pinceles de distintos tamaños, esponjas
- una pared porosa o piso de iguales características que pueda ser mojado. O un pliego de cartulina, un afiche, etc.
Desarrollo
Ofrecer los materiales y proponerles "pintar" con agua sobre el material disponible. El adulto comenzará a hacerlo y el niño podrá acompañarlo o simplemente observar hasta que se anime. No hay riesgos de que se manchen ni que se lleven la pintura a la boca, es un momento de descubrimiento y de enorme placer. Hacer puntitos, líneas, cubrir una gran superficie, ver cómo lentamente la huella desaparece, observar las gotitas en el piso y aprender a escurrir el pincel en el borde del recipiente..."
Extraído de AAVV: Arte desde la cuna, educación temprana para niños desde recién nacidos hasta tres años, Ed. Nazhira, Buenos Aires, 2003.
¿Cómo lo hicimos nosotras?
Bueno, nos fuimos a la terraza y llevamos todos los pinceles que teníamos más el baldecito de plástico. También llevamos una hoja grande de cartulina. Y pintamos: con pinceles, con las manos, nos tiramos agua...y nos divertimos muchísimo. Guille aprendió a manejar el pincel super rápido. Eso sí, se vació "la pintura" tres veces encima...así que terminó envuelta en un toallón y cuando bajamos estaba tan agotada que se durmió una siestita.
Acá les dejo las fotos de mi Guille pintorcita...
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